براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
مشاهده پست مشابه : پاورپوینت بررسی عرفان های کاذب
کلیه محتوای این سایت اهم از پایان نامه ومقاله و تحقیق و فایلهای اموزشی از سطح اینترنت و سایتهای دیگر جمع آوری میشود و این سایت هیچ گونه مسولیتی در قبال محتوای انها نداشته و ندارد و اگر هنگام خرید دچار مشکل شدید باسایت مرجع تماس بگیرید
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
دسته بندي : مباحث رشته ها» پاورپوینت
فرمت فایل: پاورپوینت.pptx وقابل ویرایش
آماده برای :ارائه ، چاپ ، تحقیق وکنفرانس
در این اینجا می خواهیم به بررسی این مطالب بپردازیم که مردم چگونه با یکدیگرتعامل و در یکدیگر نفوذ می کنند و همچنین تاثیر حضور افراد و موقعیت های مختلف در تسهیل یا مختل شدن رفتار یکدیگر.در همین راستا به بررسی دو اصطلاح نفوذ اجتماعی و آسان سازی اجتماعی میپردازیم.
برای بیشتر مردماصطلاح نفوذ اجتماعی به معنای تلاش مستقیم و عمدی برای تغییر دادن باور ها نگرش ها و یا رفتار های دیگران است.
در برابر این نفوذهای اجتماعی ادمی به شیوه های متفاوتی جواب میدهد:
1.متابعت:از خواسته های نفوذکنندگان پیروری می کنیم اما الزاما باور ها و نگرش های خود را تغغیر نمیدهیم
2.درونی سازی:قانع میشویم که نفوذکننده درست میگوید و باور ها ونگرش های خود را تغییر میدهیم
3.در برابر نفوذها مقاومت میکنیم و احتمالا حتی طغیان عملی نشان میدهیم
حضور دیگران:
نورمن تریپلت به گروهی از کودکان اموزش داد تا قرقره چوب ماهی گیری را در مدت زمان معین بابیشترین سرعت که میتوانند بچرخانند.در مواردی دو کودک با هم و هر یک با چوب ماهی گیری خود و در موارد دیگر کودک به تنهایی این کار را انجام داد.
تریپلت گزارش داد که بسیاری از کودکان وقتی کودک دیگری در حضور آن ها همان کار را انجام میدهد باسرعت بیشتری این کار را انجام میدادند تا زمانی که تنها بودند.این موقعیت را همکوشی میگویند.
فردیت زدایی:
گوستاو لوبون{کتاب جماعت}:لوبون درکتاب جماعت گله کرد که جماعت همواره از نظر عقلی پست تر از شخص به تنهایی است.شخص در میان توده موجودی متلون ساده لوح و بی تحمل است.
لوبون معتقد بود که رفتار های پرخاشگرانه و غیر اخلاقی توده های خرابکار به صورت واگیر مانند بیماری بین توده مردمپخش میشود و باعث میشود دست به کار های ویرانگرانه ای بزنند که هیچ کس به تنهایی البته به جز زنان کودکان وحشی ها و افراد طبقه پایین مرتکب نمی شوند.
نافردی شدن: یعنی اینکه فرد احساس کند هویت شخصی خود را از دست داده
وبه صورتی گمنام درون گروه حل شده است.
فهرست مطالب
واسلایدها
مقدمه
نفوذاجتماعی :
حضور دیگران:
آسان سازی اجتماعی:
نظریه حواسپرتی-تعارض:
خود عرضه سازی:
فردیت زدایی:
مداخله ی ناظران:
آزمایش حمله سرع
آزمایش سالومون اش
نفوذاقلیت
اطاعت از مراجع قدرت
ازمایش ویلگرام
نحوه انجام آزمایش:
نتایج آزمایش میلگرم:
انتقاد به آزمایش میلگرم:
قدرت موقعیت
آزمایش زندان استنفورد
هدف آزمایش
وشرح آن
شرح آزمایش
نتیجه آزمایش
تعداد مشاهده:
44
مشاهده
فرمت فایل دانلودی:
فرمت فایل اصلی:.pptx
تعداد صفحات:34
حجم فایل:288
کیلوبایت
دانلود
پاورپوینتبا موضوع پاورپوینت مردم چگونه با یکدیگر تعامل و در یکدیگر نفوذ می کنند دارای 34 اسلاید و با فرمت .pptx و قابل ویرایش و آماده برای ارائه ، چاپ ، تحقیق و کنفرانس می باشد
تعداد اسلاید : 34 اسلاید
فرمت فایل:
پاورپوینت.pptx و قابل ویرایش
آماده برای : ارائه ، چاپ ، تحقیق
وکنفرانس
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
این پاورپوینت در مورد جوشکاریو اصول بازرسی جوش در 80 اسلاید می باشد
قیمت فایل فقط 8,000 تومان
مقدمه
تعریف جوشکاری
بازرسی قبل از جوشكاری
الکترودهای جوشکاری
تست های غیر مخرب در جوشكاری
گزارش كیفیت جوشكاری
جوشکاریزیر آب
حالت های صحیح جوشكاری
بازرسی بعد از جوشكاری
عیوب جوش
روش جوشكاری ( WPS )
بازرسیبعد جوش
خصوصیات و وظایف بازرس جوش
انواع اتصالات
بازرسی حین جوشكاری
تایید جوشتحت بار دینامیكی و استاتیكی
قیمت فایل فقط 8,000 تومان
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
این پاورپوینتدر موردمدیریت سیل و مخاطرات طبیعی در 45 اسلاید زیبا می باشد
قیمت فایل فقط 6,000 تومان
اغلب سیلها در اثر بارندگی شدید، آب شدن برفها و تكه یخهای بزرگ و یا طغیان رودخانهها جاری میشوند. بعضی از رودخانهها هر ساله به طور منظم طغیان میكنند و از گزارشهای سالهای گذشته میتوان زمان وقوع و ارتفاع بالاآمدن آب را پیشبین یكرد. سیلهای غیرقابل پیشبینی در اثر بارانهای سیلآسای غیرطبیعی روی زمین لخت، خیس و یا یخزده جاری میشوند. بعضی سیلها در اثر امواج كنار دریا جاری میشوند. در یك موج مدی توده عظیمی از آب دریا، كه گاه 6 تا 9 متر ارتفاع دارد، ناحیه گستردهای از زمین ساحلی را كه ممكن است حد آن به 80 تا 100 كیلومتری كناره دریا برسد فرا میگیرد. اغلب این امواج مد دریا در اثر زلزلههای زیر دریایی اتفاق میافتند ولی گاهی به دنبال طوفان نیز حادث میشوند.
مناطقی كه خاكهای چسبنده و بدون پوش گیاهی دارند برای ایجاد سیلبسیار مستعد هستند دانههای باران بر اثرضربه به خاك باعث به هم فشردگی و چسبندگی لایه سطحرویی خاك شده و از قدرت جذب خاك و نفوذ آب در عمق خاك میكاهد و به همین علت آب بارندگی در خاك نفوذ نكرده و جاری میشود و در همین حال شدت ضربات باران باعث حركت دانههای خاك شده و این دانهها را همراه خود به حركت در میآورد و معلق شدن این ذرات خاك باعث زیاد شدن حجم آب جاری شده میگردد.
این آبهای گلآلود حوضههای كوچك، در حوضه خود اگر نیروی كوچكی به شمار آیند با پیوستن به هم وتشكیل حوضههای بزرگ و زیاد شدن حجم جاری قدرت مخربی را به وجود میآورند كه در نهایت سبب خسارات مالی و جانی فراوان میگردند.
بعضی اوقات بعد از یك بارندگی شدید كوتاه مدت، در سطح حوضه آبریز و یا در یك قسمت اعظم از حوضه، باعث بوقوع پیوستن سیلمیشود این بارندگیهای دوم همیشه باعث سیلهای وحشتناك و تخریبگی شده است. از بارندگیهایی كه باعث سیل یمشود یكی هم بارندگیهای خارج از فصل میباشد (مانند بارندگیهای تابستانی) در تابستان رودخانهها در حد كامل جای هستند، دیگر این كه به علت گرم بودن خاك و اختفای هوای گرم مرطوب در حفرههای خاك، باران شدید تابستانی نمیتواند در روزنههای خاك نفوذ كند و ناچاراً جاری میشود و سیل و طغیان بوجود میآید.
عامل دیگری كه در بروز سیل مؤثر میباشد شكسته شدن سدها و آببندها است، كه بر اثر سهلانگاری فنی و یا عوارض زمینی چون زلزله بوجود میآید و یا خرابی آب بندهای طبیعیكه بر اثر ریزش كوه و بسته شدن گذرگاه آب حوضه آبریز دریاچهای را تشكیل اده و بر اثر فشار زیاد آب سد از هم میپاشد نیز عامل دیگری از عوامل بروز سیل میباشد.
یكی دیگر از عوامل بروز، شكسته شدن سدهای یخی میباشد. مكانیسم عمل بدین صورت است كه وقتی رودخانه مقدار زیادی یخ از مناطق كوهستانی را همراه میآورد، پس از كاهش سرعت جریان، یخها به هم پیوسته و اولین شبكه یخی را تشكیل میدهند و با پیوستن دیگر یخها به صورت دیوارهای در شكاف به دام افتاده و سد یخی تشكیل میشود. شكسته شدن این دیوار بر اثر گرما یا فشار باعث سرازیر شدن آب جمع شده میگردد. ذوب سریع برف و یخ نیز عامل مهم دیگی در بروز سیلمیباشد. برف معمولاً در كوهها بیشتر بوده و از فصل بهار به تدریج ذوب میشود، برف به علت نیاز بیشتر به گرما نمیتواند یكباره ذوب شود و برای ذوب هرگرم برف بیش از79 كالری حرارت لازم است. این مقدار كالری بیشتر از گرمای خورشید و یا بادهای گرم مداوم تأمین میشود. گاهی این ذوب به همراه بارندگیهای شدید، طغیان رودخانهها را سبب میگردد. فعالیتهای آتشفشانی نیز باعث ذوب سریع برف كوهها و سیل آتی و پرحجم میشود.
تفاوت سیلبا طغیان
سیلحركت آب به صورتی كه هر چه در مسیر خود دارد را به همراه ببرد و طغیان به سكون این آبها و پیوستن آن به آب رودخانهها، دریاچهها و در نتیجه بالاآمدن سطح آبهای جاری و زیر آب رفتن مناطق مسكونی و كشاورزی گفته میشود. معمولاً طغیان در پی سیل بوده و به همین علت هر دو را به یك معنی به كار میگیرند.
معمولاً سیلدر اثر عوامل زیر ایجاد میشود:
آتشفشان
آتشفشان یک ساختمان زمین شناسی است که به وسیله آن مواد آتشفشانی (به صورت مذاب ، گاز ، قطعات جامد یاهر 3)از درون زمین به سطح آن راه می یابند. انباشتگی این مواد در محل خروج، برجستگی هایی به نام کوه آتشفشان ایجاد می نماید.
آتشفشان یکی از پدیده های طبیعیو دائمی زمین شناسی است که در طول تاریخ زمین شناسی نسبتا بدون تغییر باقی مانده و در ایجاد، تحول و تکامل پوسته و گوشته زمین نقش اساسی داشته و دارد.
تولید مواد آتش فشانی وپدیده های مؤثر در ایجاد آتشفشان از دوره پرکامبرین تا عهد حاضر تغییر چندانی نداشته است و آنچه در این راستا تغییر کرده است، نوع دانسته ها، چگونگی اندیشیدن و نحوه بهره گیری از آنهاست.آتشفشانها پدیده های جهانی هستند و در سایر کرات منظومه شمسی به ویژه سیارات مشابه زمین یک پدیده عادی محسوب می شود و آتشفشان بی شک در کیهان نیز رخ می دهد.
همچنین پوشش سطحی ماه اغلب با سنگ های آتشفشانی پوشیده شده است وبارزترین ارتفاعات مریخ توسط آتش فشانها ساخته شده است.
فوران های فومرولی در برخی کرات مانند قمر آیو در سیاره مشتری یک پدیده عادی می باشد. زبانه های آتش ولکه های خورشیدی را جدا از ماهیتشان، می توان نوعی فوران آتش فشانی در خورشید تلقی نمود.
علم آتشفشان شناسی به مباحث نحوه تشکیل وتحول ماگما، چگونگی جابجایی و حرکت انواع مواد، گدازه ها و ماگماها و نیز تحولات آنها در اتاقک های ماگمایی، چگونگی فعالیت آتش فشان ها و گسترش مواد آتشفشانی در سطح زمین، چگونگی تحول مواد آتشفشانی و ... اشاره می کند. علم آتشفشان شناسی از برخی علوم زمین چون پترولوژی ، تکتونیک جهانی، ژئوشیمی، چینه شناسی ، رسوب شناسی ، ژئوفیزیک ، کیهان شناسی و برخی دیگر از علوم تجربی مانند شیمی، فیزیک
صاعقه
همانطوریکه میدانیم در اثر تخلیه الکتریکی در جو صاعقه به وجود می آید که بر روی درختان جنگلی اثرات نامطلوبی دارا است. صاعقه در هنگام تماس با درختان غالبا آنها را متلاشی میکند ودر بسیاری از موارد باعث آتش سوزی در جنگل می شود. البته حساسیت درختان نسبت به صاعقه یکسان نیست. آنچه از نظر قوانین فیزیکی ثابت شده است علت مهم صاعقه زدگی بستگی به میزان آب در آنها دارد. هرچه میزان آب درختان بیشتر-پوست خارجی (رتیدوم) صاف تر و ریشه ها عمودی و عمقی تر باشد کمتر مورد حمله صاعقه قرار می گیرد. درختان راش-انجیلی-ممرز های جوان و توسکا های جوان معمولا صاعقه را از خود رد میکنند. در صورتی که درختانی نظیر بلوط- کاج وصنوبر که دارای پوست خارجی (رتیدوم) ضخیمی هستند نمی توانند صاعقه را از عبور دهند و در نتیجه دچار اختلال می شوند. تک درختانی که از دیگر درختان بلندتر هستند( درختان سرور) بیشتر در معرض خطر صاعقه هستند. به طور کلی حساسیت درختان جنگلی نسبت به صاعقه به قرار زیر است: حساسیت زیاد صنوبر-بلوط-نارون-زبان گنجشک –اقاقیا و سوزنی برگان حساسیت متوسط نمدار-گردو- گیلاس وحشی- شاه بلوط- و توسکای ییلاقی حساسیت کم راش-توسکا قشلاقی- ممرز- افرا و توس صاعقه اغلب به ریشه درختان نیز صدمه می زند چون مشاهده شده پس از صاعقه زدگی به یک درخت- درختان اطراف نیزتدریجا خشک می شوند. طبق مطالعات انجام شده در سوییس (Bosshard 1977) سطح گسترش صاعقه در یک نقطه حدود 3500 متر مربع بوده است. در مورد آتش سوزی جنگل توسط صاعقه می باید متذکر شد که درصد کمی از حریق های جنگل را باعث می شود. شایان ذکر است که در اثر تخلیه الکتریکی در جو مقدار زیادی ازت آزاد می شود که توسط بارندگی به خاک می رسد. این مقدار برای مناطق جنگلی بین 10 الی 15 کیلوگرم ازت در هکتار و در سال است.
در هنگام بروز صاعقه
قیمت فایل فقط 6,000 تومان
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
مبانی نظری و پیشینه رهبری اخلاقی و تعهد سازمانی
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه. 19
2- 1- مبانینظری تحقیق.. 19
2-1-1- رهبری اخلاقی.. 20
2-1-1-1- تعریف و مفهوم رهبری.. 20
2-1-1-2- سیر تحول تئوری های رهبری.. 22
2-1-1-3- تعریف رهبری اخلاقی.. 26
2-1-1-4- ویژگی های رهبری اخلاقی.. 28
2-1-1-5- ابعاد رهبری اخلاقی.. 31
2-1-1-6- ضرورت رهبری اخلاقی.. 34
2-1-1-7- سبک های رهبری اخلاقی.. 35
2-1-1-8- دیدگاه های رهبری اخلاقی.. 38
2-1-1-9- نتایج و پیامد های رهبری اخلاقیدر سازمان.. 41
2-1-1- 10- تئوری یادگیری اجتماعی رهبری اخلاقی.. 42
2-1-2- تعهد سازمانی.. 43
2-1-2-1- تعریف و مفهوم تعهد. 43
2-1-2-2- انواع تعهد. 44
2-1-2-3- مفهوم و تعریف تعهد سازمانی.. 47
2-1-2-4- تعهد سازمانیو ضرورت توجه به آن.. 51
2-1-2-5- دیدگاه های مختلف در خصوص تعهد سازمانی.. 53
2-1-2-6- تعهد سازمانیمفهوم یک بعدی یا چند بعدی.. 54
2-1-2-7- دیدگاه هایی در مورد کانون های تعهد سازمانی.. 62
2-1-2-8- عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی.. 63
2-1-2-9- نتایج و پیامدهای تعهد سازمانی.. 66
2-1-2-10- دو نظر کلی درباره تعهد سازمانی.. 73
2-2- پیشینهتحقیق.. 75
2-2-1- تحقیقات داخلی.. 75
2-2-2- تحقیقات خارجی.. 78
2-3- مدل مفهومی تحقیق.. 80
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
مبانی نظری و پیشینه مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه 13
1-2 مبانی نظری و پیشینهپژوهش 13
1-1-2 زمینه های شکل گیری مدیریتدانش 13
2-1-2 تعریف دانش15
3-1-2 دانشکانونی و ضمنی 16
4-1-2 به کارگیری دانش18
5-1-2 سلسله مراتب دانش18
6-1-2 مدیریتدانش از دیدگاه های مختلف 19
7-1-2 تعاریف بر پایه فرایندهای مدیریتدانش 20
8-1-2 تعاریف استراتژیک یا مدیریتمحور 21
9-1-2 تعاریف فناوری محور 21
10-1-2 تعریف بر اساس دانش سازمانیو جمعی 21
11-1-2 ارائه یک چهارچوب مفهومی برای مدیریتدانش 22
معرفی چهارچوب مفهومی مدیریتدانش 23
12-1-2 تعاریف فرایندهای اصلی مدیریتدانش 25
13-1-2 عناصر بنیادی عملی مدیریتدانش 28
اهداف دانش28
14-1-2 چرا مدیریتدانش 29
15-1-2 عوامل کلیدی موفقیت مدیریتدانش 30
16-1-2 تجزیه و تحلیل شکست پروژه مدیریتدانش 31
2-2 اثربخشی سازمانی31
1-2-2 اثربخشیسازمان 32
2-2-2 محاسبه اثربخشی33
3-2-2 عوامل موثر بر اثربخشی35
3-2 تحقیقات انجام شده داخلی وخارجی 36
بخشی از منابع فارسی:
اخوان، پ، باقری، ر (1389) مدیریتدانش از ایده تا عمل. اول، تهران: آتی نگر
پروست، گ، روب، استفان، ورومهارت،کای(1385) مدیریتدانش. مترجم: حسینی خواه، علی، اول، تهران: انتشارات یصطرون
جعفری، م، ابوالقاسم گرجی،ح، ورستگارمهر،ب (1390) رابطه عوامل ساختاری وفرهنگی سازمان با استراتژی مدیریتدانش در مراکزآموزشی درمانی وعمومی دانشگاه علوم پزشکی تهران. مدیریت سلامت، 14(45)، 87-95
حافظنیا، م، (1386)روش تحقیق در علوم انسانی، تهران، انتشارات سمت
رابینز، ا، (1390) تئوری سازمان. مترجمان:الوانی،سید مهدی، دانایی فرد،حسن، جدید، تهران:انتشارات صفار-اشراقی
رادینگ، ا ،(1386) مدیریتدانش.مترجم: لطیفی، محمدحسین، دوم، تهران: سمت
سرمد، ز؛ بازرگان، ع وحجازی، ا. (1386). روشهای تحقیق در علوم رفتاری، تهران: انتشارات آگاه.
شیرازی، ع، (1373) مدیریتآموزشی، مشهد، جهاد دانشگاهی
محمدزاده، ع، مهروژان، آ، (1375) رفتار سازمانینگرش اقتضایی، تهران، انتشارات علامه طباطبایی
موسی خانی، م، اجلی قشلاجویی،م، وصفوی میر محله، ر (1387)ارائه مدلی برای سنجش میزان آمادگی سازمانها در زمینه مدیریتدانش. مدرس علوم انسانی-پژوهشهای مدیریتدر ایران،14(2)،222-243
والمحمدی، چ، (1388) تعیین و اولویت بندی عوامل اصلی اجرای موفقیت امیز مدیریتدانش در سازمانهای کوچک ومتوسط کشور. فصلنامه مدیریت ، 6(16)، 88-104
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه مدیریت دانش و اثربخشی سازمانی
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
مبانی نظری و پیشینههوش هیجانی و عملکرد شغلی
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
بخش اول: هوش هیجانی.. . 12
2- 1- 1- مقدمه. . 13
2- 1- 2- تاریخچه هوش هیجانی.. . 14
2- 1- 3- تعریف هوش هیجانی.. . 16
2- 1- 3- 1- تعریف هیجان. .16
2- 1- 3- 2- تعریف هوش ... .17
2- 1- 4- ضریب هوشی.. . 17
2- 1- 5- تعریف روانشناختی هوش هیجانی.. 17
2- 1- 6- تحلیل مولفه های هوش هیجانی.. . 18
2- 1- 7- عوامل مؤثر در هوش هیجانی.. . 18
2- 1- 8- هوش هیجانیدر حوزه های مختلف: . 20
2- 1- 9- هوش عاطفی همان هوش هیجانی.. . 22
بخش دوم: عملکرد. . 24
2- 2- 1- مقدمه. . 25
2- 2- 2- تاریخچه پیدایش مدیریت منابع انسانی.. . 25
2- 2- 3- تاریخچه و پیشینهعملکرد در مدیریت.. . 27
2- 2- 4- عملکردشغلی.. . 28
2- 2- 5- سابقه ارزیابی عملكرد. . 30
2- 2- 6- تجزیه وتحلیل مدیریت عملكرد. . 30
2- 2- 7- جایگاه ارزیابی عملكرد ومدیریت عملكرد. . 32
2- 2- 8- شاخص های عملكرد. . 33
2- 2- 9- فرایند ارزیابی عملکرد. . 34
2- 2- 10- سنجش عملکرد. . 36
2- 2- 11- دیدگاههای عملکردشغلی.. 36
2- 2- 11- 1- توانایی و عملکرد . 37
2- 2- 11- 2- انگیزش و عملکرد . .37
2- 2- 11- 3- ویژگی شخصی و عملکرد . .38
2- 2- 12- پنج ویژگی عمده و عملکرد. . 38
2- 2- 13- رویكردهای نوین وسنتی در عملكرد. . 39
2- 2- 14- تفاوت دیدگاه های سنتی ونوین عملكرد. . 41
2- 2- 15- انواع دسته بندی ارزیابی عملکرد. . 42
2- 2- 16- فرآیند ارزیابی عملكرد. 44
2- 2- 17- اهداف وکاربردهای ارزشیابی عملكرد. . 46
بخش سوم : رابطه بین هوش هیجانیو عملکرد. 48
2- 3- 1- مقدمه. . 49
2- 3- 2- بررسی رابطه هوش هیجانیبا عملکرد تحصیلی.. . 49
2- 3- 3- تأثیر فناوریهای در حال ظهور بر توانمندسازی.. . 51
2- 3- 4- هوش هیجانیو ارتباط آن با رفتارهای روزمره . 52
2- 3- 5- رابطه هوش هیجانیبا عملکرد شغلی.. . 55
2- 3- 6- بررسی رابطه بین خشنودی شغلی و عملکرد. . 60
2- 3- 7- تاثیرهوش هیجانیدر مدیریت و رهبری.. . 63
2- 4- پیشینهتحقیق.. . 65
2- 4- 1- مطالعات خارجی.. . 65
2- 4- 2- مطالعات داخلی.. . 66
2- 5- نتیجه گیری.. 68
بخشی از منابع فارسی :
کتب :
هوش هیجانی، (1389)، دکتر تراویس برادبری، ترجمه مهدی نقوی، نشر ساوالان، تهران.
روابط متقابل خانواده وتیزهوشی، (1389 )، ناصرالدین شجری. بررسی مطالعات. . مجله استعدادهای درخشان سال اول.
تیزهوشی پنهان،(1388)، مجله استعدادهای درخشان. فاطمه اکبری سال چهارم، ش. 3.
درسهای درست اندیشیدن، (1389)، ملکدخت نیاز ، نشر آمه.
مبانیشناخت انسان،(1387) کوشا کریمی ، چاپ وارش ، ویرایش اول.
هوش هیجانیدر تصمیم گیری مدیران،(1390)، عباس توسکی، انتشارات سحر.
مرادی ، مهدی (1391). هوش هیجانیو مدیریت در سازمان(مبانی نظری، شیوههای آموزش و ابزارهای سنجش)، تهران: انتشارات یسطرون.
هوش هیجانی،( 1388)، دکتر الیاس شیروانی ، ویراستار: دکتر حمزه گنجی، نشر ساوالان، تهران.
هوش هیجانیدر مدیریت،(1387)، نویسنده: محمد علاقبند ، ، انتشارات رشد.
هوش هیجانی،(1389)، نسرین رضایی ، انتشارات فر دانش.
قیمت فایل فقط 15,000 تومان
برچسب ها : مبانی نظری و پیشینه هوش هیجانی و عملکرد شغلی
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
دید کلی :
پاورپوینتتعریف مدیریت و نظريه پردازان و مشاهير مديريت
این پاورپوینتدر موردتعریف مدیریت و نظريه پردازان و مشاهير مديريت در 400 اسلاید کامل با افکت مناسب و شامل: تعریف مدیریت و نظريه پردازان و مشاهير مديريت،مدیریت،نظريه پردازان و مشاهير مديريت،سيستم هاي مديريت،تئوري هاي كلاسيك سازمان،مكتب رفتار سازماني يا روابط انساني( نئوكلاسيك ها) و...ومنابع می باشد
قسمتی از متن:
فرويد
وساختار شخصيت انسان
زيگموند فرويد در 1856 در فرايبرگ ،موراويا متولد شد.
فرويد ديدگاه آزادي جنسي را مطرح كرد ولي خودش يك الگويي از خويشتن
داري جنسي بود. او شكل عامه پسندي از روان درماني را ابداع نمود، ولي
خودش در تمام عمر با مشكلات مشبهي مثل سردردهاي ميگرن، مشكلات روده
اي وبي حوصلگي ناشي از استرس ، تنفر نسبت به تلفن و اعتياد به سيگار
مواجه بود. او هيچ گه حاضر نبود براي تسكين درد دارو مصرف كند وسر انجام
در 23 سپتامبر1939 در لندن درگذشت.
براي توضيحات بيشتر و دانلود کليک کنيد.
تعداد صفحات : 174